Es un breve cuentito para un futuro proyecto de historia de gatos.
jueves, 17 de mayo de 2012
viernes, 4 de mayo de 2012
jueves, 12 de enero de 2012
El hermoso arte de hablar distintas lenguas
Nunca e
s demasiado pronto o demasiado tarde para aprender un nuevo idioma. Cuanto más pequeño sea el niño, más facilidades tendrá para escuchar, familiarizarse, aprender otro idioma y convertirse en un niño bilingüe. Parece ser que esta facilidad para aprender otro idioma, además del estímulo materno, según los expertos, se debe a que en los primeros años de la infancia se desarrollan determinadas zonas del cerebro fundamentales en el aprendizaje lingüístico.
Algunos estudios demuestran que el niño que habla dos idiomas desarrolla más rápido ciertas destrezas como la atención selectiva, una habilidad para concentrarse en detalles importantes y no hacer caso a la información confusa o que le distrae.
Por que otro idioma?
Sabemos que la multiplicidad de culturas y de lenguas representa una riqueza incalculable y un empujón hacia el progreso.
Otro idioma trae raíces, valores, cultura y toda una historia a los niños.
Como enseñar
Enseñar un segundo idioma a un niño requiere de cierto orden y mucha paciencia. A pesar de que cada padre decidirá el idioma, la manera y el momento para enseñar existen algunas reglas básicas que se deben cumplir. (un idioma por persona) es una de las más importantes.
Existen diversas formas de enseñar un nuevo idioma a un bebé o niño pequeño y eso dependerá de nuestra familia y nuestro entorno, pero lo fundamental, según indican los especialistas, es la regla del 1:1. La importancia de esta regla la convierten en una de las bases del buen aprendizaje, sin embargo, su aplicación variará según el caso.
Cada uno en su propia lengua
La regla del 1:1 es sencilla: un idioma por persona. Si deciden enseñar una lengua extranjera a un bebé, deberán elegir quién hablará en cada lengua y respetar esas pautas lo máximo posible. Esta diferenciación permitirá al pequeño reconocer los idiomas como distintos. Es importante que cada padre incorpore distintos elementos en el desarrollo del idioma “que debe enseñar” como juegos, canciones y lectura.
Para que esta regla tenga sentido y ayude a los niños, los padres deben estar de acuerdo en quién será el encargado de hablar en cada idioma y en qué momentos puede haber una excepción. Si los papás no saben cómo llevar adelante este proceso puede generar confusión en los niños y derivar en problemas del aprendizaje o incluso en el desinterés por la segunda lengua.
Cómo elegir el idioma
Determinar en qué idioma se comunicará cada uno con el pequeño es una decisión que deben tomar en pareja, teniendo en cuenta el nivel de cada uno. Es importante que el padre que hable en la segunda lengua sea capaz de expresarse a un buen nivel en todos los ámbitos y pueda expresar emociones, ideas y pensamientos.
Cuando se tomó la decisión de comenzar con la enseñanza de una lengua es importante que no se cambie repentinamente el idioma. Si la mamá hablará en español y el papá en inglés, deben mantenerse firmes en esa decisión y no invertir los roles, por eso la decisión debe tomarse a conciencia.
Para tener en cuenta
un grupo de investigadores de la universidad de cornell, utilizando la resonancia magnética funcional (frm) y tomografías por emisión de positrones (pet), pudieron observar cuáles eran las áreas del cerebro activadas mientras se ejecutaban tareas del espectro lingüístico. en el caso de las personas bilingües, se pudo observar que las áreas activadas tienden a ser las mismas, tanto para el idioma materno como para un segundo idioma, cuando este último fue aprendido o adquirido desde los primeros años de vida. los que aprendieron una segunda lengua de manera tardía, tenían una separación espacial en la zona de la corteza cerebral relacionada con el lenguaje. en estas personas se activaban otras áreas y la destreza en el procesamiento y en la expresión era significativamente inferior en comparación con las que que aprendieron la segunda lengua a muy temprana edad.
en el siguiente cuadro presentamos los resultados en la investigación de las doctoras johnson y newport sobre un grupo de inmigrantes en estados unidos. las diferencias eran marcadas a medida que la edades en las que aprendieron la segunda lengua aumentaban, tal como se detalla a continuación:
Edad en que empezó y fluidez al hablar
0 a 3
y 3 a 7 años
No se discernía acento
8 a 10 años
Presencia de acento en un
20%
11 a 15 años
Presencia de acento en un
50%
16 años
a más
Presencia de acento en un
85%
el éxito en el aprendizaje de una segunda lengua no depende entonces de cuánto tiempo la persona lo ha estado hablando, sino desde cuándo lo empezó a hablar. sin embargo, aunque la ventana de oportunidad para el aprendizaje de una segunda lengua esta abierta al máximo durante los primeros 10 años de vida, aprender un idioma en otras etapas no es imposible, pero se hace más complejo.
fuente: johnson, j. & newport, e.: "critical period effects of universal properties of language" (1991).
Recursos
Paginas…
Listado de paginas para aprender ingles
Segundo listado de paginas para aprender ingles
Para Mirar y escuchar…
Estas son algunas sugerencias de paginas, videos y música que pueden ayudarnos con la incorporación del idioma..
Algo de Italiano
El Zecchino de Oro es una exposición internacional de canciones de niños y niñas, que promueve la producción de canciones para ellos(as), artísticamente válidas e inspiradas en ideales éticos, cívicos y sociales.
Un poco de Portugués
Galinha pintadinha
http://www.galinhapintadinha.com.br/
Ingles….
Acá les dejo paginas muy divertidas para aprender inglés
Dream English Kids Songs
Uno de los mejores canales para ver videos en ingles para niños.. muy simpáticos videos, simples y divertidos… en una palabra Maravillosos
super simple songs
Otra página preciosa con hermosos videos para ver…
Tip tap top
Family Songs
Imperdibles…
Muy buen video de Sesame Street
Y de Yapa…
Japones
Espero que sea útil y divertido a la vez.. disfrutemos y descubramos la riqueza de los diferentes idiomas junto a los niños y dejemos que nuevos mundos se nos abra con nuevas culturas para conocer y aprender ..
a Disfrutar!!!
jueves, 15 de diciembre de 2011
Actividades de arte para entretenerse
Esta es una recopilación de técnicas de plásticas para las vacaciones o para cuando están aburridos.
La Naturaleza en el Arte
Importante!!!
Hay que pensar que cada uno es diferente; uno tiene un hermano mayor que lo estimula, uno duerme mas que otro, o tal vez mas relajado, uno ha estado enfermo, o vive en el campo,otro en un departamento… entonces ¿es apropiado sugerir para cada uno lo mismo al mismo tiempo? por supuesto que no. Al proponer la actividad, el adulto observará como la recibe el niño, si se interesa, si lo disfruta. Esta observación le permite evaluar si lo propuesto es apropiado, si debe volver hacerlo, o esperar y preponérselo mas tarde. Queremos estimular a los niños, pero cuidando que cada uno conserve su subjetividad construya su propia identidad sus gustos y preferencias habiendo transitado diferentes experiencias.
1- Mirar los árboles: Apreciar la naturaleza y las obras de arte
La naturaleza siempre ha sido una fuente de imágenes que ha nutrido la creación y la imaginación del hombre. No se trata de una simple mirada hacia el entorno natural, sino de observar con atención tratando de descubrir las variaciones de luminosidad y de color del cielo, los matices de las hojas de otoño, los aromas las texturas las formas y los colores de las flores, etc.
Cuando se realiza un trabajo de este tipo, se debe tener en claro que las apreciaciones se realizaran desde la perspectiva y las posibilidades del niño, no buscar una única respuesta.
“En la creación de formas artísticas no existen una única respuesta correcta”
Podemos mostrarles reproducciones en los que haya tipos de arboles en diferentes estilos.
Pintores sugeridos Fader,Van Gogh, Monet, Cezane.
Fader: la vida de un día
Van Gogh: Noche estrellada
Monet
Cezanne
Se pueden hacer algunas preguntas como: ¿qué hay acá?, ¿qué ves?, ¿cómo son los árboles?. También se puede describir un cuadro para que el niño lo descubra “ Veo un paisaje con muchos árboles finitos y claros, ¿cuál es?¿en cuál es de noche?”
Una forma de focalizar la percepción s recortar la mirada observando a través de una ventanita. Esta es una practica usual en los pintores y en los fotógrafos (el visor de la cámara funciona del mismo modo)
Ventana : rectángulo de aproximadamente 7 cm x 5 cm. calada de cartón a fin de ayudar a los chicos a mirar solo una porción del paisaje..” quién me cuenta lo que ve por la ventana?
2- Mirar el cielo
Una persona se encuentra con un amigo y le pregunta: - ¿Viste el cielo? el amigo le responde:- Si, esta nublado.
Esta triste y frecuente esta escena muestra como muchas personas han perdido la capacidad de asombrarse con la belleza de un cielo al atardecer o los diferentes colores que aparecen antes de una tormenta. Por suerte esta capacidad es fácil de recuperar de la mano de los niños.
La experiencia puede ser variadas; desde una misma ventana podemos asomarnos mirar el cielo en distintos momentos del día para descubrir como cambian los colores, las formas de las nubes o la luminosidad.
¿Quien no ha jugado alguna vez, a encontrar figuras en las formas de las nubes?
Esa sencilla experiencia enriquece la imaginación, y cuanto mas frecuente se realiza, mas fácil se hace encontrar formas.
Entonces ¿Vamos a ver como esta el cielo hoy?
Y nunca vienen mal tener algunas técnicas bajo la manga
Fuentes:
Página Maestras Jardineras
Libro Arte desde la Cuna
jueves, 17 de noviembre de 2011
Ilustración infantil mirando los cuentos con ojos de niños (segunda parte)
Una característica común de los libros infantiles y juveniles es que, además de palabras, utilizan imágenes para contar historias. La importancia de estas ilustraciones reside en que desempeñan un papel fundamental para el desarrollo intelectual de los niños.
Ilustraciones que hicieron historia
1- cuando todo empezó
El uso de ilustraciones en los libros infantiles es relativamente reciente y se debe a Jan Amos Comenius (1592-1670). Tratando de captar la tención de los más pequeños comienza a poner gráficos en su libro para la enseñanza del latín, Orbis Pictus (1658), ponía por primera vez ante los ojos de los niños grabados de los objetos cuyos nombres les enseñaba en el texto.
2- Mejorando con estilo
El inglés, Thomas Bewick (1753-1828), mejoró sustancialmente la técnica de la xilografía, descubrió un nuevo tratamiento: la xilografía a contrahilo o a contrafibra, que permitía más detalle en la ilustración y más duración de las planchas de impresión, realizó unos libros que fueron muy populares entre los niños ingleses: A General History of Quadrupeds (1790), En 1818 ilustra las Fábulas de Esopo. Ejerció gran influencia en ilustradores posteriores como Beatrix Potter.
Caja de herramientas de Thomas Bewick
3- Amor entre el texto y el dibujo.. por que no?
Visionario y precursor del Romanticismo en Inglaterra: el singular William Blake (1757-1827), poeta, pintor y grabador, Aunque la obra de Blake no está dirigida a los niños, su aportación al mundo de la ilustración y la literatura infantil es muy importante. Su visión de la infancia como medida de todo lo bueno y su modo de integrar el texto y el dibujo, harán de él una figura que inspirará a muchos autores posteriores como Lewis Carroll o los ilustradores del Art Noveau.
Frase Blake ilustrada
4- Libros para todos
Toy books y Picture book
Época Victoriana en Inglaterra y el siglo XIX. Debido a la industrialización e introducción de nuevas técnicas en la producción, los libros pasan de ser un artículo de lujo a poder ser consumidos por un público con menores recursos económicos y nivel cultural. Empiezan a aparecer los libros infantiles o toy books. El panorama seguía dominado por la ilustración en blanco y negro, pero pronto se introduce el color en las ilustraciones (en un comienzo a mano) lo que facilita la aparición del llamado picture book, que se compone en su práctica totalidad de imágenes.
5- Belleza en colores
En 1870 por el impresor británico Edmund Evans (1826-1905) puso en marcha su propia imprenta. Inventó métodos nuevos para la impresión en color, y gracias a su incesante perfeccionismo consiguió que sus libros tuvieran una calidad sin precedentes.
Publicó los libros infantiles de Walter Crane, uno de los máximos exponentes del Arts & Crafts. Sus ilustraciones llevan el sello de las artes decorativas de su época, y están sumamente influenciadas por los prerrafaelitas y los grabados japoneses.
El libro como un todo
Crane llevaba unos años ilustrando libros anónimamente, hasta que Edmund Evans le orientó hacia los libros infantiles. Walter Crane concebía el libro como un todo, desde las cubiertas, la dedicatoria, la tipografía de las letras hasta el aspecto que ofrecían las dobles páginas con el libro abierto. Su influencia será muy grande.
6- Nacimiento del Libro Álbum
Randolph Caldecott (1846-1886) es considerado el padre del libro-álbum moderno porque fue el primero que analizó en serio la relación entre texto e imagen. Ilustra una edición de La casa que construyó Jack, impresa en color en 1878 por Edmund Evans.
Libro The house that Jack built
Poema para escuchar…
7- Un gran libro en pequeño tamaño
La escritora Beatrix Potter (1886-1943) se considera la creadora de los primeros "clásicos" para niños en formato pequeño. Pionera de un nuevo tipo de autor-ilustrador, precedente de los álbumes ilustrados, y renovadora de las historias de animales antropomorfos que Disney popularizará años después.
libro the story of a fierce bad rabbit
…Y nació Winnie the Pooh
Alan Alexander Milne (1882-1956), su mujer Dorothy (llamada Daphne familiarmente) y su hijo Christopher Robin (que había nacido en 1920) se habían mudado a vivir a Cotchford Farm, en el bosque de Ashdown (Sussex) que luego aparecería como "el bosque de los Cien Acres" en las aventuras de Winnie-the-Pooh. Daphne había regalado a su hijo un típico osito "Edward" (réplica británica del osito de peluche "Teddy" estadounidense) por su primer cumpleaños. Christopher Robin rebautizó a su osito con el nombre de Winnie-the-Pooh. "Pooh": en la introducción de "Winnie-the-Pooh" Milne nos cuenta que así se llamaba un cisne del que era amigo Christopher.
Maine tiene un estilo fresco y espontaneo este lo ha convertido en uno de los ilustradores más apreciados por el público y uno de los más influyentes entre sus colegas.
Una obra de arte para los pequeños genios
El siglo avanza y el predominio inglés sobre la ilustración empieza a verse relegado por Estados Unidos, debido a la aparición de artistas de fuerte personalidad y formación cultural variada como Ludwig Bemelmans (1898-1962), de origen austríaco, ilustrador de los cuentos de Madeleine.
Madeline es la más pequeña, pero la menos miedosa, la más precoz e irrespetuosa y la que mueve a todas las demás, que se distinguen únicamente por la forma de su pelo, a ser desobedientes e independientes. Su autor afirmaba escribo para niños pero no para idiotas.
El concepto de ilustración de Bemelmans es totalmente pictórico, y tiene obras como pintor en el Metropolitan Museum de Nueva York y en el Museo de Arte Moderno de París.
8- Primero el dibujo para un cuento actual
En Francia, Jean de Brunhoff (1899-1937) es un destacado predecesor de los autores de álbumes ilustrados, pues es el primero que diseña un cuento dando primacía a ilustraciones amplias que ocupan casi toda la página y que van acompañadas de textos breves, con lo que consigue introducir fácilmente al lector en la narración.
Es el autor de Los libros de Babar (1931), una serie de seis álbumes sobre un rey-elefante llamado Babar, de mucha popularidad y enorme influencia posterior. Es el primer autor que trata temas de actualidad en un cuento para niños.
Imágenes del recuerdo (yo la tuve…)
Juan Ferrándiz (1918-1997) se especializó en cuentos infantiles y postales navideñas. Es conocido internacionalmente por la candidez de sus dibujos, generalmente representando niños en actitudes de la vida cotidiana.
Seguro que tuvieron o conocieron a alguien que tuvo su estampa de comunión, bautismos o postales de navidad con alguna de estas imágenes ahora saben quien es el autor.
9- La imagen y el texto en todo su esplendor
En las décadas de los 50 y 60 se pone de moda un estilo más expresivo y pictórico, favorecido por los nuevos avances en la tecnología de la impresión. Es el nacimiento del álbum ilustrado en todo su esplendor, que se caracteriza por aunar en una misma página texto e imagen, que se complementan, aportando conexión, coherencia y contenido a la obra.
10- Calidad y variedad
En la actualidad, el mercado de la ilustración infantil, cada vez más internacionalizado, ofrece una calidad artística y una variedad excepcionales. La ilustración infantil hoy en día es un campo que ofrece numerosas posibilidades a la creación.
Y que más…
Biografia de Milne y el verdadero oso Pooh
Fuente:
Biblioteca y centro de documentación
Traducción del poema La casa que Jack construyó
Cuadro The House That Jack Built
Esta segunda parte me pareció interesante adentrarse en la historia de la ilustración infantil un poco mas, que en realidad es maravillosa y muy extensa, pero a grandes rasgos extraje lo que me pareció mas importante en la evolución de la ilustración y del libro hasta nuestros días. Espero que les haya parecido amena y entrenida.
Ale
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